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新闻详情
心肺复苏模型应用项目教学
日期:2024-05-03 23:45
浏览次数:649
摘要:
心肺复苏模拟人操作技术基本生命支持术,是心肺复苏术的初始急救技术,是对呼吸心跳停止的急危重病人进行现场徒手抢救的技术,实践性强,既要求医护人员掌握一定的理论知识,更要掌握实践操作的一种技能。如果在心肺复苏基本生命支持术教学中应用项目教学法,可以取得比较好的教学成效。
教师根据学生特点、教学内容设计学生学案,学案主要内容包括心肺复苏模拟人系统临床案例、学习目标、工作任务及思考题、学生自主练习指引、知识拓展五部分。临床案例运用角色扮演法引入案例。课前布置学生根据案例分担角色,上课时将心肺复苏模拟人案例以情景模式展现出来,这样既活跃了课堂气氛,又激发了学生对本次课的学习兴趣。
项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动,教师不仅要具备完成一个项目所涉及的专业理论知识和专业技能,还要不断提高项目开拓及研究能力,包括课程设计能力、课程整合能力和课程开发能力;同时教师还需具有较强的课堂驾驭能力,能根据学生项目活动的进展情况灵活应变及时调整,能合理处理一些偶发事件。
医学教学模型心肺复苏模拟人 模拟技术改变传统教学模式通过心肺复苏模型的模拟真实临床场景,让学生合作完成工作任务,使学生体会到在临床工作中协作精神是非常重要的。通过学生自我评价和小组互评,提高了学生的语言表达能力和沟通能力。
教师根据学生特点、教学内容设计学生学案,学案主要内容包括心肺复苏模拟人系统临床案例、学习目标、工作任务及思考题、学生自主练习指引、知识拓展五部分。临床案例运用角色扮演法引入案例。课前布置学生根据案例分担角色,上课时将心肺复苏模拟人案例以情景模式展现出来,这样既活跃了课堂气氛,又激发了学生对本次课的学习兴趣。
项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动,教师不仅要具备完成一个项目所涉及的专业理论知识和专业技能,还要不断提高项目开拓及研究能力,包括课程设计能力、课程整合能力和课程开发能力;同时教师还需具有较强的课堂驾驭能力,能根据学生项目活动的进展情况灵活应变及时调整,能合理处理一些偶发事件。
医学教学模型心肺复苏模拟人 模拟技术改变传统教学模式通过心肺复苏模型的模拟真实临床场景,让学生合作完成工作任务,使学生体会到在临床工作中协作精神是非常重要的。通过学生自我评价和小组互评,提高了学生的语言表达能力和沟通能力。
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